CONTOH CONDITIONAL SENTENCE

1. If we had left the house earlier , they ... so late getting to the ship
    a. be    c will
    b was   d get
    * The answer A (be)
2. If i finish the assignment before saturday , i....it to my lecturer
    a. gave         c give
    b submitted  d submit
    * The answer D (submit)
3. If i had seen the concert i .... you about is last night
    a. told  c ask 
    b tell    d has
    * the answer B (tell)
4. Had Juki not interfered in his brother marital problem . there.... peace between them
    a. be    c was
    b did   d do
    * the answer A (be )
5. she would give you the money if she... it
    a. has  c have
    b did   d do
   * the answer C (have)
6.  they will could you immediatly if they... help
    a. needed  c have
    b need      d give
   * the answer B (need)
7. Had my mother arrived at the sale early , she... a better dress
    a. found    c sell
    b find        d bought
    * the answer B (find)
8. if you enough time, please....you room before you go to school
    a. clean     c buy
    b mess      d get
    * the answer A (clean)
9. Unless I did the homework, I.... out from the class
   a would be   c. have be 
   b will have    d. be go 
  * the answer A ( would be ) 
10. I will go out, if it ...rain.
    a. not     c will not
    b doesnt d did 
    * the answer B (doesnt)
11. I was very grateful, if you.... send me your brochure.
     a will  c would
     b do   d can
    * the answer C (would) 
12.  You.. come early yesterday, so you... the train
     a didnt , missed   c. did, miss
     b has, miss          d do, missed
     *the answer A (didnt, missed)
13. You.... not have missed the train if you... come early yesterday.
     a. would, had  c. has , did
     b will, has       d not, had 
      * the answer A ( would,had)
14. Tom .... if he had more money.
       a. will traveling  c do traveling
      b go travel        d would travel 
      *the answer D ( would travel)
15.  I... give you, if I find your key.
       a. would  c do
       b will       d did
       * the answer B ( will)
16. If I .... you when you pass me in the street, I would have said hello
     a has see     c had seen
     b have seen  d do seen 
     * the answer C ( had seen)
17.   If I... rich, I would buy a castle.
      a were   c can
      b will     d get 
      * the answer A (were)
18. If I... Dina, I... to tell her about it.
      a meet, want  c meet, have
      b met, has      d meet, go
      *the answer A (meet, want)
19. If I ...you when you pass me in the street, I would have said hello
      a has seen    c had seen
      b had look    d been seen
      *the answer C (had seen)
20. If they... here now, we could go together
      a were   c has
      b was     d here 
      * the answer A (were)
21.   If you... late today, you... fail in the exam.
       a come , would    c come ,  has
       b came , would   d come , did 
       *the answer B (came, would)
22.   She... have any money if she.... work
       a wouldnt , didnt  c. has, do
       b would , do        d  have, do
      *the answer A ( wouldnt, didnt)
23.  If I had money, I would treat you.
       a has      c had
       b did      d do
       * the answer C (had) 
24.   If I were you, I... buy that coat.
       a were   c has
       b do      d wouldnt 
       * the answer D (wouldn't)  
25.    I.... you, if I find your key
       a will give     c has give
       b would has  d had give 
       *the answer A (will give) 

Machines Are Better Than Humans at Hiring the Best Employees

When an algorithm picks the candidate, they stay longer, new research finds.

People want to believe they have good instincts, but when it comes to hiring, they can't best a computer. Hiring managers select worse job candidates than the ones recommended by an algorithm, new research from the National Bureau of Economic Research finds.

Looking across 15 companies and more than 300,000 hires in low-skill service-sector jobs, such as data entry and call center work, NBER researchers compared the tenure of employees who had been hired based on the algorithmic recommendations of a job test with that of people who'd been picked by a human. The test asked a variety of questions about technical skills, personality, cognitive skills, and fit for the job. The applicant's answers were run through an algorithm, which then spat out a recommendation: Green for high-potential candidates, yellow for moderate potential, and red for the lowest-rated. 

First, the researchers proved that the algorithm works, confirming what previousstudies have found. On average, greens stayed at the job 12 days longer than yellows, who stayed 17 days longer than reds. The median duration of employees in these jobs isn't very long to begin with, about three months. "That's still a big deal, on average, when you’re hiring tens of thousands of people," said researcher Mitchell Hoffman, an assistant professor of strategic management, calling the extra few weeks the algorithm bought a "modest or significant improvement."

Often hiring managers, possibly because of overconfidence or bias, don't listen to the algorithm. Those cases, it turns out, lead to worse hires. When, for example, recruiters hired a yellow from an applicant pool instead of available greens, who were then hired at a later date to fill other open positions, those greens stayed at the jobs about 8 percent longer, the researchers found. The more managers deviated from the testing recommendations, the less likely candidates were to stick around. 

Recruiters might argue that they make these exceptions to hire more productive people, even though they don't stay as long at the job. The numbers suggest otherwise. For six of the 15 companies, the researchers measured productivity, such as the number of calls completed per hour, amount of data entered per hour, or number of standardized tests graded per hour. The exceptions to the algorithm did no better than their peers. "There is no statistical evidence that the exceptions are doing better in this other dimension," said researcher Danielle Li, an assistant professor of entrepreneurship at Harvard Business School. In some cases, she said, the exceptions did worse.

While hiring algorithms have started to gain popularity as a way to reduce hiring and turnover costs, finding employees who fit better within companies, there's still ana tendency to trust one's gut over a machine. One study dubbed the phenomenon "algorithm aversion." People can be blinded by bias, however, especially when it comes to hiring. Some hiring managers gravitate to people like themselves; others are just overconfident in their abilities to predict success. "It's human nature to think that some of that information you’re learning in an interview is valuable," added Li. "Is it more valuable than the information in the test? In a lot of cases, the answer is no."

source : http://www.bloomberg.com/news/articles/2015-11-17/machines-are-better-than-humans-at-hiring-top-employees

Contoh Soal Subject Verb Agreement

1. Some of the fruit in this bowl ... rotten
    a. is      c this
    b are    d do
2. Most of the movie...funny
    a. is     c are
    b do    d.did
3. Each of the boys in the class.. his own notebook
    a. has   c have
    b. is     d. are
4. The number of employes in my company… approximately ten thousand
    a. is     c. do
    b are   d. this 
5. ... all of this homework have to be finished by tomorrow 
   a. do    c. did
   b. does d. was 
6. he books that I got from my friend, Muh. Rifqy....very interesting,
   a. is      c. was
   b. are   d. were
7. My boss always...on time.
    a. comes  c. came
    b. come   d. go
8. the cat... sleeping
    a. is         c. are
    b. was     d.did
9. My books....borrowed by him.
   a. were     c. is
   b. was      d. did
10. The manager... checked the documents.
   a. has       c. is
   b. was     d. did

Eror Analis 
1. The flakes in this cereal tastes like sawdust    
    answer : taste 
2. The decisions of the judge seems questionable.    
    answer : seem
3. People in big cities tends to use their spare time doing sports or hanging out in parks.  
    answer : tend 
4.  My boss always come on time     
     answer :  comes  
5.  The book in the library of UIN Alauddin are very interesting.
    answer : books
6. There are thirty-three student in my class.
    answer : students
7. The department members but not the chair has decide not to teach on Valentine's Day.
   answer : have decided
8. It was the speaker, not his ideas, that have provoked the students to riot.
   answer :  has
9. My glasses was on the bed.
   answer : were
10. is either my brothers or my father responsible? 
    answer : are 
11. The average worker's earnings are gone up dramatically.
     answer : have 
12.  None of the students has do their homework.
      answer : have done
13. Some of the beads is  missing
      answer : are
14. The number of days in January are thirty one.
      answer : is
15. There is an accident last week.
      answer : was 

TUGAS ARTIKEL BAHASA INDONESIA 2 : KELUARGA SEBAGAI LINGKUNGAN PENDIDIKAN

Jenis tulisan sebelumnya : deksriptif 

Konsep Keluarga
Keluarga adalah salah satu mata rantai kehidupan yang paling esensial dalam sejarah perjalanan hidup anak manusia. Sekaligus ia juga membuat mozaik khilafah yang membutuhkan bingkai ajaran sebagai pelindung dan penghias lukisan kehidupan yang memberikan kenyamanan dan keteduhan kalbu. Tentunya lukisan kehidupan keluarga yang begitu indah ini tidak lepas dari spektrum dasar, yaitu sakinah, mawadah, dan warrohmah.

Baitii jannatii, rumahku adaalh taman sorgaku. Sebuah ungkapan paling tepat tentang bangunan keluarga ideal, karena keluarga merupakan sumber pertama dan utama bagi kehidupan individu dan masyarakat secara keseluruhan. Keluarga sebagai sumber pertama dan utama memberikan sumbangan yang sangat besar bagi perkembangan dan pertumbuhan mental maupun fisik anak dalam kehidupannya. Selain itu, keluarga bagi anak merupakan suatu tempat yang paling strategis dalam mengisi dan membekali nilai-nilai kehidupan yang dibutuhkan oleh anak yang tengah mencari makna kehidupan.

Keluarga juga mempunyai makna sebagai suatu lembaga atau unit sosial terkecil dimasyarakat yang terbentuk melalui perkawinan yang sah dan biasanya terdiri atas ayah, ibu dan anak yang hidup bersama di suatu tempat. Sehingga perlu diingat, bahwa keluarga merupakan suatu sistem yang terdiri atas elemen-elemen yang saling terkait antara satu dengan yang lainnya dan memiliki hubungan yang kuat.

Keberhasilan pendidikan anak dalam keluarga ketika anak berada dalam usia dini, akan sangat berpengaruh pada keberhasilan pendidikan pada periode berikutnya.
Jadi betapa pentingnya pendidikan yang dilaksanakan dalam keluarga. Perhatian mengenai pendidikan keluarga tidak hanya ditujukan oleh anggota-angota keluarga yang bersangkutan, melainkan oleh segenap lapisan masyarakat. Hal ini mengisayaratkan betapa keluarga itu merupakan bagian dalam kehidupan bermasyarakat.

Fungsi Keluarga
Fungsi keluarga adalah bertanggung jawab dalam rangka menjaga dan menumbuhkembangkan anggota-anggotanya. Dalam hal ini keluarga berfungsi untuk membekali setiap anggota keluarganya agar dapat hidup sesuai dengan tuntutan nilai-nilai religius pribadi dan lingkungan. Demi perkembangan dan pendidikan anak, keluarga harus melaksanakan fungsi-fungsinya dengan baik dan seimbang.

Peranan orang tua dalam melaksanakan fungsi-fungsi keluarga harus disertai dengan penampilan serta tindakan-tindakan yang telah disesuaikan dengan berbagai situasi.
Berdasarkan pendekatan budaya, keluarga sekurang-kurangnya harus mempunyai 7 fungsi yaitu :

• 1.Fungsi Biologis -Fungsi ini diarahkan untuk mendorong keluarga sebagai wahana menyalurkan kebutuhan reproduksi sehat bagi semua anggota keluarganya, sehingga melahirkan generasi yang lebih baik di masa yang akan datang. Keluarga disini juga berfungsi sebagai tampat untuk dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasar seperti kebutuhan akan keterlindungan fisik seperti kesehatan, sandang, pangan dan papan.

• 2.Fungsi Edukatif - Keluarga merupakan lingkungan yang pertama bagi anak. Pendidikan merupakan tanggungjawab orang tua, yaitu ayah dan ibu yang merupakan figur sentral dalam pendidikan. Fungsi pendidikan mengharuskan setiap orang tua untuk mengkondisikan kehidupan keluarga menjadi situasi pendidikan. 

• 3.Fungsi Religius - Fungsi religius berkaitan dengan kewajiban orang tua untuk mengenalkan, membimbing, memberi teladan dan melibatkan anak-anak serta anggota keluarga lainnya mengenai kaidah-kaidah agama dan perilaku keagamaan. Fungsi ini mengharuskan orang tua sebagai seorang tokoh inti dan panutan dalam keluarga, untuk menciptakan iklim keagamaan dalam kehidupan keluarganya.

• 4.Fungsi Protektif (perlindungan) - Fungsi protektif dalam keluarga ialah untuk menjaga dan memelihara anak serta anggota lainnya dari tindakan negatif yang mungkin timbul, baik dari dalam maupun dari luar kehidupan keluarga. Fungsi ini pun adalah untuk menangkal pengaruh kehidupan yang sesat sekarang dan pada masa yang akan datang.

• 5.Fungsi Sosialisasi Anak - Fungsi sosialisasi berkaitan dengan mempersiapkan anak untuk menjadi anggota masyarakat yang baik. Dalam melaksanakan fungsi ini, keluarga berperan sebagai penghubung antara kehidupan anak dengan kehidupan sosial dan norma sosial sehingga kehidupan disekitarnya dapat dimengerti oleh anak.

• 6.Fungsi Rekreatif - Fungsi ini tidak harus selalu dalam membentuk kemewahan ataupun pesta pora melainkan melalui penciptaan suasana kehidupan yang tenang dan harmonis di dalam keluarga. Keadaan ini dapat dibangun melalui kerjasama diantara anggota keluarga yang diwarnai oleh hubungan insani yang didasari oleh adanya saling mempercayai, saling menghormati dan saling mengerti.

• 7.Fungsi Ekonomis - Fungsi ini menunjukkan bahwa keluarga merupakan kesatuan ekonomis. Aktifitas dalam fungsi ekonomis berkaitan dengan pencarian nafkah, pembinaan usaha dan perencanaan anggaran pengeluaran biaya keluarga

SUMBER http://www.batararayamedia.com/keluarga-sebagai-lingkungan-pendidikan_art-326.html

PENGARUH PERILAKU BULLYING TERHADAP REMAJA

KESIMPULAN

Bullying adalah salah satu tindak kekerasan yang bersifat mengintimidasi serta dapat melukai seseorang baik secara fisik , sosial maupun psikis . Kasus Bullying yang terjadi di Indonesia sendiri pun sudah banyak terjadi , apalagi bullying sering terjadi pada perilaku anak remaja atau anak sekolah . Dengan perilaku bullying dapat menyebabkan seseorang menjadi tidak percaya diri , minder dan kerap menjadi anti sosial sehingga dapat mempengaruhi sikap dan pola tingkah laku korban bullying . Adapun faktor faktor yang menyebabkan terjadinya bullying biasanya karena adanya senioritas , rasa ingin berkuasa , lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah . Faktor faktor ini dapat menjadikan seorang remaja menjadi berperilaku ataupun korban bullying , faktor faktor ini pula yang secara langsung ataupun tidak langsung menjadikan perilaku bullying adalah perilaku wajar yang dapat dilakukan dengan sesuka hati dan menjadi hal yang lumrah . Selain dari faktor faktor tersebut adapula dikarenakan adanya kelompok kelompok yang berperilaku bullying sehingga mengajak orang orang yang ingin bergabung dengan kelompok tersebut melakukan perilaku bullying . Perilaku bullying dan korban bullying dapat di identifikasikan dengan ciri ciri : dari yang suka  berkuasa , tidak memiliki brasa empati , agresif , intimadatif . Adapaun karakteristik dari korban bullying biasanya mencirikan tipe orang pendiam , orang bodoh atau tidak tau apa apa , orang yang berperilaku aneh , berrsifat penyendiri .

Kasus bullying bukanlah kasus biasa yang sedang marak terjadi baik di lingkungan sekitar ataupun lingkungan pendidik , tetapi kurangnya para pihak pihak seperti guru dan orang tua yang menyepelekan masalah bullying menyebabkan perilaku bullying terus terjadi dan memakan korban yang terus bertambah . Kasus bullying yang terjadi di Indonesia terutama di lingkup pendidikan haruslah disikapi dengan serius dan telaten karena bullying secara tidak langsung dapat mematikan anak anak yang harusnya dapat memiliki tingkat sosial dan fisik yang baik , tetapi apabila banyak pihak masih menyepelekan dan menganggap bullying bukanlah kasus serius maka psikis dan fisik serta sosial dari para korban bullying akan semakin bertambah banyak dan dapat membawa dampak yang buruk bagi anak anak yang menjadi korban bullying . Sehingga dari pihak keluarga , sekolah dan lingkungan dapat mengantisipasi kasus bullying dan menekan jumlah perilaku bullying dengan cara melakukan pendekatan secara intensif kepada para remaja , kenali dan pahami apa yang mereka mau , awasi dan pantau bagaimana para remaja dalam memilih dan bersikap terhadap teman sebayanya , karena bullying dapat dikurangi apa bila banyak pihak yang mau membuka mata dan peduli terhadap sekitarnya 

FAKTA MERUPAKAN UNSUR DASAR DARI PENALARAN ILMIAH

Fakta (dalam bahasa latin: factus) ialah segala sesuatu yang tertangkap oleh indra manusia atau data keadaan nyata yang terbukti dan telah menjadi suatu kenyataan. Catatan atas pengumpulan fakta disebut data 

Fakta seringkali diyakini oleh orang banyak (umum) sebagai hal yang sebenarnya, baik karena mereka telah mengalami kenyataan-kenyataan dari dekat maupun karena mereka dianggap telah melaporkan pengalaman orang lain yang sesungguhnya 

Dalam istilah keilmuan fakta adalah suatu hasil keilmuan yang objektif dan dapat dilakukan verifikasi oleh siapapun.

Di luar lingkup keilmuan fakta sering pula dihubungkan dengan:

• Suatu hasil pengamatan jujur yang diakui oleh pengamat yang diakui secara luas
  • galat biasa terjadi pada proses interpretasi makna dari suatu pengamatan.
  • Kekuasaan kadang digunakan untuk memaksakan interpretasi politis  yang benar dari suatu pengamatan.
• Suatu kebiasaan yang diamati secara berulang; satu pengamatan terhadap fenomena apapun tidak menjadikan itu sebagai suatu fakta. Hasil pengamatan yang berulang biasanya dibutuhkan dengan menggunakan prosedur atau definisi cara kerja suatu fenomena.
• Sesuatu yang dianggap aktual sebagai lawan dari dibuat
• Sesuatu yang nyata, yang digunakan sebagai bahan interpretasi lanjutan
• Informasi mengenai subjek tertentu
• Sesuatu yang dipercaya sebagai penyebab atau makna

Fakta ilmiah sering dipahami sebagai suatu entitas yang ada dalam suatu struktur sosial kepercayaan, akreditasi, institusi, dan praktik individual yang kompleks.

Dalam filsafat ilmu sering dipertanyakan (yang paling terkenal adalah oleh Thomas khun ) bahwa fakta ilmiah sedikit banyak selalu dipengaruhi oleh teori (theory-laden), contohnya adalah, untuk mengetahui apa yang harus diukur dan bagaimana cara pengukurannya memerlukan beberapa asumsi mengenai fakta itu sendiri.

Menurut KBBI (kamus besar bahasa indonesia) 

fakta/fak·ta/ hal (keadaan, peristiwa) yg merupakan kenyataan; sesuatu yg benar-benar ada atau terjadi

Sehingga fakta adalah hal hal yang benar benar erjadi berdasarkan kejadian , waktu , sumber yang sebenernya berdasarkan penglihatan dan pengamatan yang di lakukan secara objektif 

PENALARAN 

Penalaran adalah proses berpikir yang bertolak dari pengamatan indera (pengamatan empirik) yang menghasilkan sejumlah konsep dan pengertian. Berdasarkan pengamatan yang sejenis juga akan terbentuk proposisi – proposisi yang sejenis, berdasarkan sejumlah proposisi yang diketahui atau dianggap benar, orang menyimpulkan sebuah proposisi baru yang sebelumnya tidak diketahui. Proses inilah yang disebut menalar.

Dalam penalaran, proposisi yang dijadikan dasar penyimpulan disebut denganpremis (antesedens) dan hasil kesimpulannya disebut dengan konklusi(consequence).

Hubungan antara premis dan konklusi disebut konsekuensi.

                                               
             

Metode dalam menalar

Metode induktif

Paragraf Induktif adalah paragraf yang diawali dengan menjelaskan permasalahan-permasalahan khusus (mengandung pembuktian dan contoh-contoh fakta) yang diakhiri dengan kesimpulan yang berupa pernyataan umum. Paragraf Induktis sendiri dikembangkan menjadi beberapa jenis. Pengembangan tersebut yakni paragraf generalisasi, paragraf analogi, paragrafsebab akibat bisa juga akibat sebab.

Contoh paragraf Induktif:

Pada saat ini remaja lebih menukai tari-tarian dari barat seperti breakdance, Shuffle, salsa (dan Kripton), modern dance dan lain sebagainya. Begitupula dengan jenis musik umumnya mereka menyukai rock, blues, jazz, maupun reff tarian dan kesenian tradisional mulai ditinggalkan dan beralih mengikuti tren barat. Penerimaan terhadap bahaya luar yang masuk tidak disertai dengan pelestarian budaya sendiri. Kesenian dan budaya luar perlahan-lahan menggeser kesenian dan budaya tradisional.

Contoh generalisasi:

Jika ada udara, manusia akan hidup.

Jika ada udara, hewan akan hidup.

Jika ada udara, tumbuhan akan hidup.

∴ Jika ada udara mahkluk hidup akan hidup.

Metode deduktif

Metode berpikir deduktif adalah metode berpikir yang menerapkan hal-hal yang umum terlebih dahulu untuk seterusnya dihubungkan dalam bagian-bagiannya yang khusus.

Contoh: Masyarakat Indonesia konsumtif (umum) dikarenakan adanya perubahan arti sebuah kesuksesan (khusus) dan kegiatan imitasi (khusus) dari media-media hiburan yang menampilkan gaya hidup konsumtif sebagai prestasi sosial dan penanda status sosial. 

Syarat-syarat kebenaran dalam penalaran

Jika seseorang melakukan penalaran, maksudnya tentu adalah untuk menemukan kebenaran. Kebenaran dapat dicapai jika syarat – syarat dalam menalar dapat dipenuhi.

• Suatu penalaran bertolak dari pengetahuan yang sudah dimiliki seseorang akan sesuatu yang memang benar atau sesuatu yang memang salah.
• Dalam penalaran, pengetahuan yang dijadikan dasar konklusi adalah premis. Jadi semua premis harus benar. Benar di sini harus meliputi sesuatu yang benar secara formal maupun material. Formal berarti penalaran memiliki bentuk yang tepat, diturunkan dari aturan – aturan berpikir yang tepat sedangkan material berarti isi atau bahan yang dijadikan sebagai premis tepat

Penulisan ilmiah

Karya ilmiah (bahasa Inggris: scientific paper) adalah laporan tertulis dan diterbitkan yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah dilakukan oleh seseorang atau sebuah tim dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan yang dikukuhkan dan ditaati oleh masyarakat keilmuan.

Ada berbagai jenis karya ilmiah, antara lain laporan penelitian, makalah seminar atau simposium, dan artikel jurnal yang pada dasarnya kesemuanya itu merupakan produk dari kegiatan ilmuwan. Data, simpulan, dan informasi lain yang terkandung dalam karya ilmiah tersebut dijadikan acuan bagi ilmuwan lain dalam melaksanakan penelitian atau pengkajian selanjutnya.

Di perguruan tinggi, khususnya jenjang S1, mahasiswa dilatih untuk menghasilkan karya ilmiah seperti makalah, laporan praktikum, dan skripsi(tugas akhir). Skripsi umumnya merupakan laporan penelitian berskala kecil, tetapi dilakukan cukup mendalam. Sementara itu, makalah yang ditugaskan kepada mahasiswa lebih merupakan simpulan dan pemikiran ilmiah mahasiswa berdasarkan penelaahan terhadap karya-karya ilmiah yang ditulis oleh para pakar dalam bidang persoalan yang dipelajari. Penyusunan laporan praktikum ditugaskan kepada mahasiswa sebagai wahana untuk mengembangkan kemampuan menyusun laporan penelitian.

BAGAIMANA SUATU FAKTA MENJADI UNSUR DASAR PENALARAN ILMIAH

Suatu karangan sesederhana apapun akan mencerminkan kualitas penalaran seseorang. Penalaran itu akan tampak dalam pola pikir penyusuan karangan itu sendiri. Penalaran dalam suatu karangan ilmiah mencakup 5 aspek. Kelima aspek tersebut adalah: 

1.  Aspek Keterkaitan
Aspek keterkaitan adalah hubungan antar bagian yang satu dengan yang lain dalam suatu karangan. Artinya, bagian-bagian dalam karangan ilmiah harus berkaitan satu sama lain. Pada pendahuluan misalnya, antara latar belakang masalah – rumusan masalah – tujuan – dan manfaat harus berkaitan. Rumusan masalah juga harus berkaitan dengan bagian landasan teori, harus berkaitan dengan pembahasan, dan harus berkaitan juga dengan kesimpulan.

2.  Aspek Urutan

      Aspek urutan adalah pola urutan tentang suatru yang harus didahulukan atau ditampilkan kemudian (dari hal yang paling mendasar ke hal yang bersifat pengembangan). Suatu karangan ilmiah harus mengikuti urutan pola pikir tertentu. Pada bagian Pendahuluan, dipaparkan dasar-dasar berpikir secara umum. Landasan teori merupakan paparan kerangka analisis yang akan dipakai untuk membahas. Baru setelah itu persoalan dibahas secara detail dan lengkap. Di akhir pembahasan disajikan kesimpulan atas pembahasan sekaligus sebagai penutup karangan ilmiah.

3.  Aspek Argumentasi
Yaitu bagaimana hubungan bagian yang menyatakan fakta, analisis terhadap fakta, pembuktian suatu pernyataan, dan kesimpulan dari hal yang telah dibuktikan. Hampir sebagian besar isi karangan ilmiah menyajikan argumen-argumen mengapa masalah tersebut perlu dibahas (pendahuluan), pendapat-pendapat atau temuan-temuan dalam analisis harus memuat argumen-argumen yang lengkap dan mendalam.

4.  Aspek Teknik Penyusunan
Yaitu bagaimana pola penyusunan yang dipakai, apakah digunakan secara konsisten. Karangan ilmiah harus disusun dengan pola penyusunan tertentu, dan teknik ini bersifat baku dan universal. Untuk itu pemahaman terhadap teknik penyusunan karangan ilmiah merupakan syarat multak yang harus dipenuhi jika orang akan menyusun karangan ilmiah.

5.  Aspek Bahasa
Yaitu bagaimana penggunaan bahasa dalam karangan tersebut? baik dan benar? Baku? Karangan ilmiah disusun dengan bahasa yang baik, benar dan ilmiah. Penggunaan bahasa yang tidak tepat justru akan mengurangi kadar keilmiahan suatu karya sastra lebih-lebih untuk karangan ilmiah akademis.

Maka dari itu suatu penelitian ilmiah bersifat penalaran harus lah dapat bersifat seperti : 

1. Isi kajiannya berada pada lingkup pengetahuan ilmiah

2. Langkah pengerjaannya dijiwai atau menggunakan metode ilmiah

3. Sosok tampilannya sesuai da telah memenuhi persyaratan sebagai suatu sosok tulisan keilmuan. 

Dari pengertian tersebut dapat diketahui bahwa penalaran menjadi bagian penting dalam proses melahirkan sebuah karya ilmiah. Penalaran dimaksud adalah penalaran logis yang mengesampingkan unsur emosi, sentimen pribadi atau sentimen kelompok. Oleh karena itu, dalam menyusun karya ilmiah metode berpikir keilmuan yang menggabungkan cara berpikir/penalaran induktif dan deduktif, sama sekali tidak dapat ditinggalkan. 

Metode berpikir keilmuan sendiri selalu ditandai dengan adanya:1. Argumentasi teoritik yang benar, sahih dan relevan
2. Dukungan fakta empirik
3. Analisis kajian yang mempertautkan antara argumentasi teoritik dengan fakta empirik terhadap permasalahan yang dikaji. 


DAFTAR PUSTAKA ATAU SUMBER PENULISAN 

http://ikanovitas.blogspot.com/2014_03_01_archive.html
http://nurii-thaa.blogspot.com/2014/03/konsep-penalaran-ilmiah-dalam-penulisan.html
http://id.m.wikipedia.org/wiki/Karya_ilmiah
http://id.m.wikipedia.org/wiki/Penalaran
http://id.m.wikipedia.org/wiki/Fakta
kbbi.web.id/fakta

Depok - margonda , jalan sepanjang makanan

Makanan adalah hal utama yang menjadi keinginan bagi banyak orang , tidak pandang usia baik tua muda , dewasa , dan para pelajar pun rela meninggalkan ataupun meluangkan banyak waktunya untuk sekedar makan . Tapi makanan yang biasa biasa saja kita makan menimbulkan rasa bosan , kebanyakan orang akan memilih makan di " luar rumah" karena lebih cepat , tidak repot dan bervariasi sehingga tidak bosan dengan makanan yang sering di konsumsi di rumah . Beraneka ragam makanan dan jenis nya serta makanan dari luar kota bahkan luar negeri pun pasti akan menarik minat banyak orang ,
Margonda - depok adalah salah satu jalanan pusat kota depok yang banyak menyajikan rumah makan dengan sajian makanan yang beragam . Jalan margonda adalah pusat tempat makanan di kota depok sepanjang jalanan di sisi kanan dan kiri jalan , banyak makanan yang dijual mulai dari makanan rumahan , makanan luar negeri khas negara k-pop korea , makanan dalam negeri dari kota manado dan makasar semua tersaji di sepanjang jalan margonda . Tinggal pilih sesuai selera dan ukuran dompet juga tentunya . Kenakeragaman makanan di jalan margonda membuat tempat ini cukup padat pada hari hari libur seperti sabtu dan minggu , kebanyakan untuk sekedar berhenti dan mencari tempat makan sesuai selera yang di inginkan . Tidak heran jalan margonda setiap bulannya selalu terdapat rumah makan baru dengan jenis makanan yang berbeda , banyak pelajar dan mahasiswa yang datang dan meramaikan rumah rumah makan .
Hidup yang serba ingin cepat saji dan tidak usah repot menjadikan jalan margonda menjawab keinginan para penikmat makanan masa kini tidak heran jalan margonda terus menjadi pusat jalanan makanan di kota depok
Penulis akan memberikan beberapa tempat makan yang lumayan enak dan relatif sering dikunjugi banyak mahasiswa dan pelajar

1. Coto makassar daeng naba
2. Takarajima japanese restaurant
3. Daebak - korean food
4 . Ayam margo pedes gila
5. Roti bakar eddy
6. Warung spesial sambal (SS)

nah itu dia beberapa tempat yang penulis dapat jadikan referensi tempat makan favorit mahasiswa di sepanjang jalan margonda , tertarik mencoba ? Datang saja dan jelajahi sepanjang jalan raya margonda depok - jawa barat .